Третьи функции: Третья Воля. Ваш личный датчик социальной стабильности.

[Социойога]

9. Твоя 3-я функция всегда сумеет тебя оправдать. Выбери подходящую.
P.S. Волю не бери, не поможет.(с) Законы Фостерс

I. Суть.

Начать, пожалуй, стоит с того, что свою Тройку люди не любят. Либо вовсе отрицают её существование, типируя её в Единицу, либо, стараясь не наступать себе на больные мозоли, даже те вопросы, которые адекватно решаются только по Третьей, переводят на Первую, Вторую, или спихивают на Четвертую, которой "пофиг, а нам приятно" (с).
Итог - гипертрофия Первой функции, дисгармонизация внутреннего состояния (причем глобальная). Особенно, в общем-то, все это касается Третьей воли, потому что Воля используется везде. Это само действие.
Это само действие, а вся наша жизнь состоит из действий. При сильной язве на 3ку, любое дело, любая работа начинают причинять психологический дискомфорт.
Он может быть скрытым или явными.
Третья воля - функция крайностей по своему аспекту, как и любая Третья. И она в эти крайности периодически радостно кидается. Например, то отказывается от своих желаний вовсе, либо упирается даже в мелочах, которые казалось бы, для дела и не важны.
Для неё важно не столько добиться какого-то определенного результата, сколько убедиться что она способна это сделать. Отсюда это постоянное, особенно заметное у базовых ЧС с 3в "Я вам всем сейчас докажу!". И начнет ведь доказывать!

Многие пишут о недостатках 3в, однако в числе её хроших качеств - умение бережно и с уважением относиться к чужому выбору, чужому мнению. Третья воля очень часто боится повлиять на выбор человека. Иногда это даже кажется перекладыванием ответственности, но в ситуациях, где она вдруг перестает проявлять инициативу, скорее всего, 3в начала сомневаться в вашей инициативе и ждет её, чтобы увидеть, что это ваше желание и оно искренне.

Как правило, 3в бывает трех типов (базисных, не развитых):
1. Считает себя неудачником сознательно, подсознательно - крутым.
2. Считает себя крутым сознательно, подсознательно - неудачником.
3. Считает себя неудачником сознательно и подсознательно.
Первый и третий модус отличается адекватностью, особенно первый. Второй - это непомерный уровень ЧСВ, который, в отличие от 1в, неадекватен и не обоснован, и является защитной реакцией на внутреннее чувство неуверенности в себе.
Первый же и третий модусы хороши тем, что они ведут к осознанию своего слабого места, а значит - к его развитию.

Осознание заключается в следующем:
Да, у меня тут болит. Да, мне тяжело работать по этому аспекту. Да, страшно начинать работать по нему, потому что самооценка может пострадать. Да, тут больно, обидно, неприятно.
Но с этим нужно жить. Перетипировать 3ку в 1цу - не выход, это все равно что закрывать глаза на очевидную проблемность. Ведет к неприятностям в отношениях с самим собой и окружающими.
Это очень сложный этап, но поверьте, если 3в его преодолеет - она сможет стать воистину прекрасной.

II. Часть вторая, или зачем и с чем мы сравниваем?
1) Процессивность.

От второй воли она отличается тем, что у неё меньше (но по внутренним ощущениям меньше, а не по реальным возможностям) сил давать сопротивление давлению, которое на неё оказывается, отстаивать свои желания и потребности. Если на неё давить, реакции всего две: либо краткий взрыв, либо помнется и согласится, но потом или сделает по-своему, или изощренно отомстит за свое подавление.
2в процессирует легко и приятно для себя, своими действиями выматывая давящего на нее человека, и тот отваливается - мало того, что своего не добился, так еще и устал.У третьей функции ресурса на продолжительный и эффективный процесс не то чтобы нет, он просто проходит с меньшей мощностью и куда большей болезненностью. Актуально для всех троек, но для воли особенно.

2) Доминантность.

По номерному порядку первое место - это чисто ассоциативно WIN у народа, 3 - хуже, чем 1. Часто слышно "Ахахаха, да у меня первая воля, а у тебя третья, я круче!" или "да у меня первая логика, я умнее всех, а у тебя третья, ты дурак и молчи!".
В газенваген, ребят.

Не стоит забывать, что наша личность (штука сложная, вещами вроде соционики и психософии разбираемая лишь на те составляющие, которые можно вычленить у всех людей, но процент индивидуального достаточно высок) - это оптимальная система для нашего выживания и реализации нашей функции в существующих условиях (а у каждого типа есть своя социальная и личностная функция). Это установившийся с детства набор приоритетов, защит, реакций, ожиданий, стратегий, которые обеспечивают максимальную эффективность для решения именно актуальных для нашего типа задач. Мотивационный моторчик (3 функция, как ни странно, да?) для этого у каждого свой. И говорить в таком случае, что какая-то там функция может быть плохой или ненужной - неправильно.
Поэтому ещё раз: ни одна из функций человека не может быть "плохой". Это лишь инструментарий, которым нужно пользоваться по назначению.

Назначение 3в - не пытаться подражать 1ой (весьма уныло получается, к слову), не пытаться доказывать постоянно всем, что она не верблюд.
Её "кармическая" задача - научиться разрешать себе быть собой БЕЗ этих доказательств.
Да, у нее не будет целеустремленности 1в. Никогда не будет, вот точно такое же. Смиритесь. Да, она чуткая, остро реагирующая. Но это приспосабливает именно людей с такой Тройкой под решение ряда определенных задач. Адаптивность, например. Или дайте 3в ситуацию, даже если её носитель не соционический этик, дайте ей этическую ситуацию. Даже не этик скажет вам, если у него 3в, кто и чем здесь может быть обижен и недоволен, кто и как и на давление какого рода будет реагировать. У неё колоссальное чутье на рассогласования и подводные камни. А если это этик? Представляете, какие возможности?
В любой компании, в любой корпорации, в любой ситуации и временах легче всех адаптируется и возьмет от жизни свое именно 3в. Потому что она великолепно чувствует силовые напряжения вокруг себя, потому что она замотивирована на это больше всех - 3в должна мочь, уметь, не обязательно достигать, но мочь достигнуть, если придется в своей зоне ответственности, которую необходимо определять для них очень четко. И если данный 3в-шник осознал себя, позволил себе быть собой, он сможет добиться многого и без целеустремленности - просто потому что перестанет тратить силы на ненужные ему конфликты, а будет встраиваться в эти силовые напряжения. 3в вообще очень стопорят критические замечания, ненужные споры, драки и выяснения отношения на фоне их задетого самолюбия. У 3в бывают периоды, когда не клеится, и вот тогда они - одна сплошная открытая рана. Но фишка тут не в том, что их задели, а в том, что они сами о себе невысокого мнения, адекватная оценка себе дается через других. Очерчивание зоны ответственности здорово помогает решить эту проблему - 3вольник четко осознает, что вот он отличный писатель, и здесь он сделает не многих, но большинство, что-то здесь у него может не удаваться (какие-то отдельные жанры, возможно), но в целом он тут специалист. А вот рисовать он не умеет и не претендует, и тут выключается пресловутая 3в-зависть, когда "все лучше меня".
А там, где, к примеру, 1в захочет добиться - и добьется, из принципа (но зачем?), всегда присутствует угроза слома. Крепкость 1в так же обманчива как и слабость 3в. Алмаз так легко сломать ударом молотка - а ведь самый твердый по шкале Мосса.
Так вот, где 1в сломается, 3в завяжется бантиком, настрадается, отсопливится, приобретет кучу комплексов...
..Но выживет.
Потому что процессуальна и в итоге победа-то не главное. Главное - активное участие. Только вот с оценкой проблемы, не всегда 3в может понять, победила она или нет. Поэтому так важна обратная связь от окружающих. Третью волю не будут радовать липовые оценки "автоматом", награды за красивые глаза. Ей нужна не победа, не формальность, не результат, который дают определенные регалии. Ей нужен процесс.
И если она научится не бояться вступать в этот процесс, не бояться проиграть, не желая доказать что-то кому-то, а желая научиться, то все у нее будет хорошо. И все получится.
Желательно, конечно, играть на своем поле ; )

С благодарностью за внимание, ваши Sonnei и trickster_ann.
P.S.:
По окончанию текста мы хотим задать вам несколько вопросов:
1. Какие-то еще аспекты, связанные с 3в, стоило бы осветить, как вы думаете?
2. Какие вопросы возникли у вас при прочтении?

Оригинальный базис и черновик статьи - тут

@темы: Психейога, Воля, 3 функция

---

Извините за оффтоп

[l_ora]

Здравствуйте, дорогие любители соционики.
Если кто-то из вас читает "Соционический Вестник", то знает, что там сменился модератор, который мгновенно забанил, а точнее запретил комментировать "Вестник" многим участникам. Таким как Вайтараши, l_ora, Efesska, Mama Africa, Ammadeo, herzen, Сладкозвучный весенний джаз, Melemina, Пеппи Латте.
Я уверена, что это не все люди, попавшие под раздачу.

У нас к вам предложение. Тут есть абсолютно пустое сообщество - scn.diary.ru/, в котором как раз не хватает того свободного духа, который был в Вестнике.
Милости просим )) Добавляйтесь, пишите! )))

З.Ы. Если вы знаете, кому еще запретили комментить - расскажите мне, пожалуйста. Спасибо.

З.З.Ы. Если вы знаете еще сообщества (я, например, вообще не в курсе про сообщества других квадр), можете распространить это объявление или дать мне названия, чтобы я это сделала. Спасибо еще раз!!!

@темы: оффтоп

---

Пост для флуда, общения и приветствий

[just mockingbird]

Собственно, сабж.
Не модерируется, по крайней мере, пока что.

@темы: общение, оффтоп

---

2 функция. Плюсы, минусы, особенности.

[Социойога]

Вторую функцию Афанасьев в своих работах сравнивал с широкой, сильной, полноводной рекой. Называл нашим "даром" окружающему миру и нам самим.
Да, действительно, она сильна и удобна в использовании. Давайте разберемся - почему?

Плюсы.
I
2 функция процессуальна, а значит, главное для неё - не результат, а процесс.
Это дает возможность прекрасно отслеживать действие сразу же, в процессе, замечать ошибки - свои и чужие - и корректировать их с ювелирной точностью, почти без отрыва от «производства», не заостряя на них внимания (тем самым развивая собеседника), что не бьет по самооценке её партнеров.
К примеру: каждый раз, когда вы неправильно называете какой-то термин или не совсем верно трактуете определение понятия, 2Л не просто вас поправит, а объяснит - почему именно так, а не иначе, ответит на ваши вопросы.
2л в данном случае является идеальным репетитором, но не лектором. Лектор большой аудитории - это 1Л, второй функции необходима обратная связь для качественной работы.
2Ф тренер не будет морочить вас заумными объяснениями, почему так надо. Он подберет вам идеальную для вас нагрузку - ни перетрудиться, ни залениться, поправит, подхватит где нужно. Все это - без излишней критики, как само собой разумеющееся.
И самое главное условие, Вторая функция поможет, направит, но никогда не будет делать что-то за вас.
Не станет за вас делать выводы, не станет приписывать вам эмоции, не станет решать за вас, не станет драить за вас квартиру. Помочь - запросто, а сделать за? Нет. Потому что вторая функция не видит в этом варианте событий конкретно Вашего развития, а то, что плохо для вас... впрочем, тут мы подходим к следующему признаку.
II
Коллективизм. В психософии (да и много вообще где) этот признак противопоставляется индивидуализму. Вторая функция коллективистична, а значит интересы команды, хоть и не настолько, как у 4ой, которой вообще все равно, но все-таки ставятся выше шкурных интересов собственной индивидуальности. Этот аспект и делает Вторую идеальным инструментом для исполнения целей Первой, кстати.
Чувствительность второй функции настроена на социум в большей степени, чем на себя лично. Так же Вторая настроена на гармонизацию своего аспекта в том социуме, в который попадает. К примеру:
2Л после нескольких минут, проведенных в чьем-либо обществе начинает понимать, о чем уместно и о чем неуместно говорить в данной компании, быстро находит тактику эффективного обмена информацией в социуме, кроме того будет внимательно следить, чтобы у всех была возможность высказаться, проявить свои интеллектуальные потребности. Старается вытянуть на диалог даже явных изгоев и молчунов максимально деликатно, если требуется.
2В достаточно быстро поймет, какая иерархия в группе, кто кому подчиняется, и, вклинившись в эту систему будет стараться выравнять её, уменьшить разрыв между "элитой" и "изгоями".
2Ф заметит, когда люди начинают уставать, раздражаться, кто в состоянии выполнить его просьбу, а кто слишком устал или слаб. Никогда не нагрузит работой того, кому и так тяжело.
2Э будет следить, чтобы никто эмоционально не зажимался, и в ход для этого пойдут любые средства: от троллинга до ласковых слов.
Если оно ей нужно, конечно. В любом случае - ей это не затруднительно.

Минусы.
Но у второй функции есть свои, достаточно существенные минусы, такие, например, как возможность столь сильно увлечься процессом, что исходная цель будет забыта и отброшена.
I.
Вторая логика, к примеру, склонна растекаться мыслью по дереву, прыгать с темы на тему, и, не уложившись во временные рамки, не успеть поговорить о том, что действительно важно (при ограниченном времени).
Или происходит диалог вроде:
- Объясни нам про "Б".
- "А" вот так и так.
- Нам не надо про "А", "Б" объясни!..
- Сейчас я дойду...
1Л и 4Л бьются в припадке.

Вторая физика может бесконечно заниматься доведением физических объектов до совершенства (включая свое тело), при этом выпадая из реального мира.
Вторая эмоция может делать странные и алогичные вещи: зависать в холиварах, вести бессмысленные споры.
Вторая воля может бесконечно думать над вариантами и взвешивать их, но так ничего и не решить.
Ключевое во всех этих минусах - отсутствие у второй функции цели. Цель - то, ради чего это всё, должна задавать первая функция. Сама по себе, не имеющая цели, работа второй фунции - пустой волчок, крутящийся на одном месте, или объезжающий много мест за раз, но не сумевший взять ничего из всех них.
Чтобы ваша вторая функция не улетала в бесконечный процесс, необходимо чаще задаваться вопросом: а ради чего это все? Зачем мне это нужно? Ответ может быть любым: для удовольствия, для сбора информации, для жизни. Но определив причину, можно будет понять, насколько вы близки к тому, чтобы выйти за рамки отведенного вам времени и что на самом деле вы сейчас хотите сделать. Что достаточно неплохо помогает регулировать расход ресурса/ который можно направить на работу другой функции.

II
Еще одна опасность Второй, о чем часто забывают, - чрезмерная подстройка.
Ей свойственно выполнять желания собеседника, даже самые неуловимые - это настройка на Третью, которая сомневается и часто сама не знает своих желаний.
2Л "нахватывает" чужие слова, фразочки, может даже перенимать ошибки в речи и письме, меняет убеждения. Этот факт, конечно, работает и в положительную сторону - попавшая в благоприятную атмосферу для развития своего аспекта, развивается быстрее всех.
2Э слишком погружается в чужие эмоции, эмпатирует, забывая о своих. Как итог, при нахождении в негативно окрашенной эмоциональной среде - срывы и истерики.
2Ф меняет свои вкусы, режим дня -
Ты забываешь, что всю жизнь любил три ложки сахара вместо двух,
заварочный чай вместо пакетиков и крем-брюле вместо шоколадного мороженого. ©

2В подстраивается под чужие цели, при долгом прессинге может поменять их на радикально вредные для себя, а когда понимает это - это может быть причиной для понижения самооценки.

Разумеется, Двойка - не Четверка, и для того чтобы внушить что-то 2ке так, чтобы это стало присвоенным, требуется не один год. Чтобы хорошо развитая 2л, к примеру, начала хватать ошибки - требуется где-то 3 года приблизительно.
Однако у кого-то эти три года есть, не так ли? И посмотрев на себя спустя это время, если вы были вынуждены подстраиваться, можно в себе и разочароваться.
Поэтому ещё раз: если вы видите, что постоянно делаете одно и то же, спросите себя - а ради чего это все? Зачем мне это нужно?


___________________
По окончанию текста мы хотим задать вам несколько вопросов:
1. Какие вопросы возникли у вас при прочтении?
2. Статьи на какую тему в дальнейшем вы бы хотели увидеть на соо?
Спасибо за внимание, заранее благодарим за обраную связь.

Ваши Sonnei и trickster_ann.

@темы: Психейога, 2 функция

---

Групповая динамика

[Социойога]

— Но вы ведь любите Джордан. Признайтесь, по ночам вы любуетесь, как она спит.
— Как я могу любоваться? Она спит вверх ногами, зацепившись когтями за потолок!

(с)

Групповая динамика. Разбавим психейогу социальной психологией.

Часто вижу людей, которые расстаются в какой-то очень неприятный момент. Говорят обычно, что отношения начали "портиться". Меня такие вещи слегка смущают, потому что просто так даже мыши, простите, не размножаются. Итак, подобные случаи и собственный опыт сподвигли меня написать этот пост.

Речь пойдет о межличностных отношениях в парах или семьях с точки зрения групповой динамики. Вещь достаточно простая и базовая для социальной психологии, однако таит в себе много открытий для неознакомленного с ней человека. Итак. Стадии групповой динамики:

1. Знакомство.

Все мы понимаем, что, когда люди знакомятся, прежде всего происходит контакт масок. Мы стараемся выглядеть лучше, чем есть на самом деле, присматриваемся друг к другу. Здесь задаются нормы и обычаи, по которым будет существовать пара. Или семья. Вот почему важно себя ставить в отношениях с самого начала и обозначать свои требования.
С точки зрения соционики - это презентация по ролевой функции.
2. Конфликт.

Маски становятся тесными - сколько можно притворяться идеальным? Вылезают недостатки. Вхождение в реальную ситуацию, накопление трудностей и проблем, первый кризис в отношениях.

Стадия включает в себя три этапа:

Первый этап – «открытый конфликт». Накопленное раздражение находит выход. И если оно, в общем-то, находит реальный выход агрессии - это хорошо. Потому что стадия конфликта все равно будет, она важна. На ней понимается расстановка сил, кто сильнее, кто кому подчиняется и в чем. И если агрессия открытая - с ней всегда можно что-то сделать. Хуже латентная агрессия. Когда человек вроде бы не кричит и не упрекает ни в чем, но внезапно начинает забывать что-то важное для другого, второй обижается и молчит до поры, до времени. Вот, вот оно ваше "отношения начинают портиться"!

Второй этап – «истощение конфликта». На этом этапе пара, если она доживает до него, начинает понимать, что бесконечно повторяется, как заезженная пластинка, обсасывая одни и те же острые ситуации и постоянно наступая на те же грабли. Здесь важно понять неэффективность своего поведения и придти к осознанию того, что хватит ругаться, пора что-то решать. Эмоции тут уже слегка схлынули. Ощущается общая усталость и бессилие.

Третий этап – «выход из конфликта». Здесь от эмоций и обвинений друг друга люди переходят к анализу и самоанализу поведения себя и партнера. Поиск компромисса. Выработка общих договоров во избежание дальнейших конфликтов.

3. Сотрудничество.

Самая продуктивная стадия. Это тот самый приятный период в отношениях, когда тебя принимают таким, каков ты есть.

Первый этап – «ощущение вместе». Пара ощущает себя большим, чем просто двумя людьми. Многие правила, установленные в начале, становятся дефолтом.

Второй этап – «креативный». На этом этапе люди узнают друг друга, открывают и удивляются новому в друг друге наиболее активно (это не значит, что они этого не делают раньше, просто здесь лучше), если проблемы возникают - они решаются совместно и достаточно бесконфликтно.

На той же стадии конфликта или знакомства те же проблемы могут вызвать совершенно иную реакцию.

4. Завершение.

Да-да, все конечно, и отношения тоже постоянно стремятся к логическому завершению. Это еще не конец - но оба чувствуют, что начало конца. Эта стадия также делится на этапы. Первый из них - достаточно бодрый. Эй, вот скоро поедем на море, и все изменится... или вот сводит он меня в кино, и все наладится... подарю ей цветы, успокоится...

Второй этап - Гнев. Раздражение. Бесить могут любые мелочи. Как аналог этого состояния, выражающий латентную агрессию - нежелание вообще что-то делать, унылость, апатия, скука.
Лень и скука вообще формы латентной агрессии.

Это тот самый период в отношениях, когда кто-то говорит кому-то "мне стало с тобой скучно" или "чувства пропали". Ложь, клевета и провокация. Чувства в никуда не уходят. Особенно - так быстро. Это просто загнанный внутрь гнев, обида, агрессия, которая выражается в том, что мы вешаем на другого человека ответственность за наши чувства. Он же тут же начинает винить себя в пропаже ваших чувств и в том, что вам с ним скучно. И вы это, конечно, на бессознательном уровне понимаете. На сознательном даже можете испытывать вину. Здесь важно вынести агрессию наружу. Чтобы гнев прошел.

Следующий этап - грусть. Тоска. Депрессия.

После нее - принятие, осознание, что все кончилось.

И так, скажете вы, в чем же тут оптимизм. Раз на этом все кончается. А весь фокус в том, что цикл этот может повторяться бесконечно, с разной протяженностью стадий. Главное - запустить процесс на последней стадии - заново.

Как это делается? Семьи заводят ребенка, женятся. Едут куда-то вместе, меняют условия, что-то делают. Смена условий, внедрение нового члена группы, все это - запустит процесс заново.

Так что в следующий раз, когда вам покажется, что отношения изжили себя, десять раз подумайте, не ведетесь ли вы на самый что ни на есть банальный механизм групповой динамики.=)

@темы: Психология

---

Генез функций в пй.

[Социойога]

Происхождение функций в такой типологии, как психософия, вызывает определенные вопросы.
С чем связано именно такое, а не иное расположение функций?
Формирование функций тесно и неразрывно связано с прохождением человеком первичных возрастных кризисов.

I. Функции

Первая функция.
Первую, базовую, функцию определяет так называемый "кризис трех лет". Ребенок начинает осознавать себя как отдельного человека, со своими желаниями и особенностями, а не так как ранее - мир до этого воспринимался как продолжение его самого. В этом возрасте у ребенка появляется новое слово “не хочу". Это "не хочу" как раз идет по первой функции.
Менее подавляемая функция - менее контролируемая родителями - становится первой.
Пример:
1В. Желания ребенка ни в чем не ограничивались: хочет - ну и пусть восьмимесячный ребенок ползет через всю комнату за игрушкой, сильнее будет. Работа по другим функциям ограничивалась: громко не смейся, кашу ешь, когда дадут, с матерью не спорь. Угу.
1Э. Хочешь - смейся, пой песенки себе под нос - или громко. Зато - нет, ты хочешь именно это платье; с матерью не спорь; ешь, что дают, мама отлично готовит.
В случае отсутствия давления - восполнение функций матерью было достаточным, например: покрытие физических потребностей и их распределение во времени (обед - 12.00, и ни минутой раньше, купаться - в десять вечера), управление эмоциональной сферой (тут мы поём, при гостях ведем себя тихо), желаниями (я покупаю тебе это и это - ты этого хочешь), управление формированием мнения (мир крутится вот так, нет, ты думаешь не верно - или просто ребенок не создает собственных мыслей и идей).
1Ф. Беганье-прыганье-физическая активность поощряются или не запрещаются, или игнорируются, всё остальное в той или иной степени контролируется родителями.
1Л. Неограниченная вербальная активность. Ребенка не стремятся "заткнуть", хотя могут не слушать и игнорировать. Все остальное либо контролируется, либо имеет сферу адекватного, развивающего взаимодействия.

Первая функция - та, по которой он отличает свое "я" от остального мира. Дело в том, что до трех лет сознание ребенка эгоцентрично: кризис трех лет связан с разрушением данной эгоцентричной установки. Чувство целостности с миром разрушается, и возникает необходимость найти точку опоры в этом мире - то, по какому признаку ребенок будет понимать, где заканчивается он и начинается внешний мир. Первая функция - это мы сами, наша суть, база уверенности в своей значимости в этом мире, то, в чем мы всегда и по умолчанию лучше всех. Первую легко определить - это то, чем человек не пожертвовал бы ни при каких обстоятельствах.
Есть большая вероятность, что вторая или четвертая функция (то есть подстраивающаяся) родителя станет первой у ребенка, так как психика ребенка гибка и стремится стать комплементарной психике своего родителя, дабы сосуществовать с ним в наименьшем стрессе.



Вторая функция
Второй кризис - "кризис семи лет" - название возрастного кризиса, которым заканчивается дошкольный период и открывается новый этап развития ребенка - младший школьный возраст.
На этом этапе развития личности возникает большое внутреннее рассогласование между своими возможностями взаимодействия и требуемыми для достижения своих целей, так как повышается уровень ответственности, требуемый уровень социализации - гораздо и очень резко выше, чем раньше. Так формируется вторая функция - коммуникативная, наш "дар" окружающему миру. Это функция социализирующая, подстраивающаяся, очаровательная в своей гибкости. Под воздействием различных обстоятельств на это место встает одна из оставшихся функций. К примеру, если в семье были легитимны эмоциональные манипуляции (процессуальные эмоции 2 и 3), то манипулятивная функция с большей вероятностью начнет формироваться из этой базы. Однако, если школьная действительность требует совершенно иного взаимодействия, и это будет более важное поле деятельности для ребенка, чем семья (не родовой (восточный) тип семьи), то возможен обратный механизм формирования. Словом, двойка - это наше умение договариваться, взаимодействовать, открываться этому миру.

На место Второй становится функция, по которой нас не стараются понимать, идти навстречу: в семье, в детском саду - в социуме. Для удовлетворения своих потребностей ребенку приходится подстраиваться и учиться самостоятельно взаимодействовать, учиться брать на себя ответственность за аспект "не_понимания" - вербально или невербально, не важно. Причем главная трудность должна заключаться в том, что ребенок по этому аспекту не может получить желаемого, без предъявления своего желания. Примеры:
Хочешь чего-то - объясни качественно, чтобы тебя поняли - чего именно ты хочешь (2л), иначе ты этого не получишь.
Хочешь чего-то - покажи свою физическую необходимость в этом (2ф), иначе ты этого не получишь.
Хочешь чего-то - прояви свою заинтересованность в этом (2в), иначе ты этого не получишь.
Хочешь чего-то - прояви эмоциональную реакцию на это (2э), иначе ты этого не получишь.
Суть не в том, что тебя чего-то лишают - это не тирания, наоборот. Тебе дадут то, что ты хочешь, если ты сможешь дать понять, что ты этого хочешь - раз, и если ты будешь готов для этого на некоторые уступки - два. Чаще всего второй функцией ребенка становится первая (или третья, смотря в подстройке по какой из них родитель больше нуждается) функция родителя или другого наиболее значимого человека, который сильно и постоянно влияет на его жизнь. От качества подстройки (вторая функция - подстраивающаяся) зависит качество последующей жизни. При этом серьезного конфликта не происходит: ценности родителей и окружающего мира не отвергаются (как в подростковом возрасте), кроме того, ресурсов на развитие еще много, и сильных затруднений у ребенка процесс не вызывает. Функция получается подстраивающейся, потому что авторитет родителя все еще неоспорим и сам ребенок не может конкурировать и не имеет потребности в конкуренции.



Третья функция.
Третий кризис - подростковый кризис -13-ти лет. Это кризис социального развития, напоминающий кризис 3 лет ("Я сам"), только теперь это "Я сам" в социальном смысле. В литературе описан как "возраст второй перерезки пуповины, негативная фаза полового созревания". Характеризуется падением успеваемости, снижением работоспособности, дисгармоничностью во внутреннем строении личности. Человеческое Я и мир разделены более, чем в иные периоды.
Кризис относится к числу острых. Формирует третью - болевую функцию. Самооценка подростка мечется из крайности в крайность, ему сложно оценить себя адекватно, в большей степени он ориентируется на оценку значимых других из референтных групп ("тусовок", класса, друзей, иногда родителей, старших братьев и сестер). Тот аспект, который получит в этот период наибольший удар, станет болевым аспектом. Это может быть задавленная воля (унижения без возможности оказать сопротивление, приучение к тому, что сопротивление будет подавлено в любом случае, жесткая критика искренних желаний, отсутсвие в достаточной мере обратной связи при творческой деятельности, так называемый "недостаток фидбэка"), избитая физика (попытки изнасилования, жесткая оценочность к внешнему виду), разодранная эмоция (эмоциональное давление, экстремальные ситуации, наплевательское отношение к переживаниям человека, отсутствие понимания и принятия, непростроенность эмоциональной сферы, сопряженная с требованием окружающих ее проявить), деформированная логика ( оскорбления интеллекта, ситуации, в которых на человека давят "если ты не понял, значит, плохо (слишком долго) думаешь", отсутствие возможностей реализации интеллектуальных потребностей при их наличии, осуждение, нивелирование вербальных высказываний "ты ничего не понимаешь, это все бред") и тому подобное.
Этот аспект сильной жажды проявить себя. Работа по нему дается с трудом, но приносит наибольшее удовлетворение.

Третья - это та функция, по которой вас резко "бросили" или по которой в подростковый кризис вы отвергли помощь, но решения принимать приходилось - при полном отсутствии готовых схем и опыта решения подобного. Кроме того, та функция, по которой на вас давили сильнее всего, вероятнее всего станет Третьей. (3Э вспомнила мамины истерики, 3В - обвинения в легкомыслии и "ты не сможешь!", 3Л - постоянное игнорирование своей точки зрения, 3Ф - игнорирование своих потребностей).



Четвертая функция формируется по остаточному принципу - на её развитие у нас уже нехватает ресурсов, так как самая ресурсоемкая функция, Третья, будет еще долгое время привлекать внимание. Четверка слаба, хотя многофункциональна. Она редко имеет свое мнение по своему аспекту, хотя чем больше времени прошло с момента формирования, тем большее количество конструктов, осознанно или не очень, успеет к ней "налипнуть".



II. Сила функций.
Самая сильная - Первая, но она не знает предела своего ресурса. Единица подобна водопроводу - воды много, края не видно, но никогда не знаешь, когда ЖКХ устроит профилактику в связи с непригодностью вусмерть заэксплуатированных труб.
Она знает, что может и может очень-очень хорошо, но СКОЛЬКО она это сможет делать во времени - нет. Поэтому и убить себя может, особенно 1В, которой как всегда больше всех надо.
Вторая - запасы имеет большие, ресурсы знает, сама не энергозатратна. Эдакий вечный двигатель - вечный, потому что умеет вовремя остановиться.
Третья - везде видит препятствия, сил требует много, энергию имеет колоссальную, но множество блоков на выходе не дают ей пользоваться этой распирающей внутри энергией.
Четвертая - бездонная бочка данаид. Съест все и добавки попросит. Своего ресура имеет мало, в основном вдохновляема.

III. Структура.

Выглядит всё это так (относительно твердости границ, а не крепкости структуры):



1-я функция организует личность и направляет всё её развитие. Все остальные функции будут иметь определенный оттенок в своей работе, который дает Первая, взаимоподчинение - иерархично.
1В всю жизнь будет строить себя, 1Ф - жить в собственное удовольствие, 1Э - эмоционировать, 1Л - мыслить (таким людям очень сложно заглушить свою сознательную деятельность, очень сильная когнитивная сфера - например, даже когда выпьют, ясность разума почти не теряется) КАК она будет достигать своей цели - это уже вопрос ко второй, инструментарной функции.
Функция результативная, неподстраивающаяся. Как - неважно, главное - достигнуть желаемого, мнение кружающих не волнует. "Вижу цель, иду на сближение".

Двойка по своему аспекту всех любит, всем поможет, эдакая самаритянка, которой не лень. На самом деле "не лень" обычно себе в прибыль, и вторая всегда точно знает, где на ней, кажется, уже начинают ездить (2в особенно) и пресекает это. Так что доброта тут весьма услованая - скорее взаимовыгодный обмен.
Процессионная, подстраивающаяся. Учтет за вас, себя не обидит, будет вам мир и счастье, ибо Вторая очень деятельна - ей главное всегда быть вовлеченной в процесс.

Третья - тихий омут, место комплексов и проблем. Могу ли я? Хочу ли я? Магнолия?
Процессионная, неподстраивающаяся. Имеет размытые личностные границы, изъедена социумом.
Например:
3В всегда будет озабочена проблемой поиска себя (ибо Воля организует личность), ввиду размытых личностных границ этого аспекта, её будет мучить вопрос своей индивидуальности: "Я со всеми или Я против всех"? Не слишком ли мое "я" растворяется в "я" окружающих? Не слишком ли я пытаюсь подавить "я" окружающих и растворить в своем? Это мое мнение или чужое? Давят на меня или я давлю? Это страх стать частью обезличенной серой массы, потерять себя или противоположный - страх остаться в одиночестве, потерять всех.

Четвертая - идеал пофигизма. "Ничто человеческое нам не нужно" (тм).
Набирает конструкты от окружающих, способна при развитости продуцировать своё из полученных от других конструктов и быть внимательной к Первой, у которой в руках ключи от мировых сокровищ, как никто другой. Профит, опять таки - взаимный.

По окончанию текста мы хотим задать вам несколько вопросов:
1. Нужно ли больше примеров (в таком случае будем приводить их отдальной статьей), или и так все понятно?
2. Какие вопросы возникли у вас при прочтении?
3. Статьи на какую тему в дальнейшем вы бы хотели увидеть в сообществе?
Спасибо за внимание, заранее благодарим за обраную связь.
Воринг: это теория подкреплена исключительно эмпирически, методом наблюдения за многими людьми.
Мы допускаем в ней неточности и, возможно, недосказанности.

Ваши Sonnei и trickster_ann.

@темы: Психейога, 1 функция, 2 функция, 3 функция, 4 функция

---

Сравнительная характеристика типологий

[Социойога]

I. Соционика.

В фокусе: работа с информацией, межличностные взаимоотношения на основе отдачи/восприятия информации.
Категории: 4 аспекта (Сенсорика, Логика, Интуиция, Этика) экстра- и интровертной направленности.
Количество типов: 16.
Смена типа: невозможна.
Закладка типа: неизвестно (есть теории). В три года ребенок уже обладает определённым тимом.

Соционика - это как мы взаимодействуем с людьми. Типология абсолютно социальная и направленная именно на взаимодействие: слабые, сильные стороны восприятия информации.
Наша оболочка, грубо говоря.

Полезные ресурсы

Соционика.инфо
Соционика в таблицах
Штурвал Калинаускаса
Сайт Стратиевской

II. Психейога (Психософия)

В фокусе: внутренняя уверенность в определённых областях, взаимодействие характеров.
Категории: 4 функции (Воля, Логика, Эмоция, Физика).
Смена типа: невозможна.
Закладка типа: поддается влиянию, формирование завершается примерно к 16 годам.
Количество типов: 24.

Психософия - более широкое понятие, чем соционика, как ни странно. Модель личности, слабые и сильные стороны характера, внутренней сути человека.

Полезные ресурсы

Каталог статей

III. Типология "Кроме людей" (Типология Княжны)

В фокусе: жизненные стратегии, развитие личности, межличностные взаимоотношения.
Категории: 3 вида нервной системы (сильная, лабильная, инертная)*13 основных тенденций в поведении (жизненных стратегий).
Смена типа: "линька" в следствие очень сильных потрясений / гормональных сбоев.
Закладка типа: поддается влиянию.
Количество типов: 38.

КЛ - цельное, многоаспектное описание личности без искусственного вычленения характеристик (аля функции) вкупе с её - личности - развитием, социализацией и адаптацией.
Наиболее полная, на наш взгляд, из всех трёх, но при этом и самая молодая, находящаяся в процессе завершения разработки.

Полезные ресурсы

Оглавление проекта
Дневник Молнии

ссылка

Описание КЛ - при содействии .molnija.

@темы: Психейога, Соционика, Кроме Людей